В нашей рубрике об ученых из Центральной Азии мы знакомимся с молодыми исследователями и узнаем об особенностях их ежедневной работы и перспективах развития и роста. На этот раз нашим героем стала Элеонора Кудайбергенова, которая работает в Германии и занимается фундаментальными исследованиями.
Элеонора Кудайбергенова, 29 лет, постдокторант в Техническом университете Дармштадта, Германия, @autre_muse
О себе
Я родилась и выросла в семье инженера и учителя химии и биологии. Всегда была любознательным ребенком, мне нравилось учиться и открывать для себя новое. А родители поддерживали мой интерес к знаниям, создавая условия для развития. Это стремление к расширению собственных знаний и развитию стало одним из ключевых факторов, которые со временем привели меня в научную среду.
На данный момент я постдокторант в Техническом университете Дармштадта, в Германии, и работаю в сфере экспериментальной ядерной физики. Моя деятельность включает анализ экспериментальных данных, участие в подготовке и проведении экспериментов. Кроме того я веду лабораторные занятия для студентов-бакалавров по дисциплине «Ядерная физика». Такая педагогическая работа остается обязательной частью обязанностей любого научного сотрудника в университете.
О научных исследованиях
В Германию я приехала в конце 2020 года на PhD обучение. Здесь PhD рассматривается как полноценная оплачиваемая научно-исследовательская работа. В прошлом году я успешно защитила диссертацию и продолжаю работать по той же научной теме.
Мой PhD проект был посвящен измерению сечений ядерных реакций с нейтронно-избыточными ядрами. В экспериментах мы используем радиоактивные пучки, ускоренные до релятивистских энергий, и сталкиваем их с мишенью. В работе я пытаюсь измерить толщину нейтронной «кожи» в нейтронно-избыточных изотопах олова. В таких ядрах число нейтронов значительно превышает число протонов, и часть нейтронов формирует так называемый слой вокруг плотного ядра. Измерение толщины этой нейтронной «кожи» позволяет получить информацию о структуре ядра и может способствовать пониманию процессов, происходящих в нейтронных звездах. Такие эксперименты требуют высокой точности и используют крупные детекторы с высоким разрешением, особенно для детектирования нейтронов и реконструкции масс вылетающих фрагментов реакции.
Эксперимент проводился в одном из ведущих институтов по ядерным исследованиям в Европе, в GSI Helmholtzzentrum für Schwerionenforschung, который находится в Дармштадте. Этот город еще называют «наукоградом», по-немецки Wissenschaftsstadt. В этом институте были открыты такие химические элементы, как Дармштадий — Ds, 110, названный в честь города, Мейтнерий —Mt, 109, названный в честь женщины-ученого Лизы Мейтнер, внесшей большой вклад в исследование деления ядер, а также несколько других элементов.
До приезда в Германию я выполняла магистерский проект в другом институте по ядерным исследованиям в Дубне, который также называют «наукоградом». Этот институт известен открытием таких химических элементов, как Дубний —Db, 105, Оганесон —Og, 118 — последний элемент в периодической таблице, названный в честь академика Юрия Оганесяна, и несколько других элементов.
О науке в Казахстане
Мне трудно рассуждать о том, как развивается наука в Казахстане, так как я уже почти 10 лет нахожусь вдали от Родины. Хочется верить, что она движется вперед маленькими, но смелыми шагами. У нас в стране немало умных и способных молодых ребят.
С прошлого года я состою в сообществе QIST, которое объединяет казахстанских ученых со всего мира. Там регулярно проходят интересные встречи с экспертами из разных областей науки и представителями индустрии. Это полезная платформа как для молодых специалистов в науке, так и для всех, кто интересуется наукой и ее развитием.
Я часто задумываюсь о том, что можно улучшить науку у нас в стране, особенно в школе. Ведь школа — это первый образовательный институт, где формируется мышление. А с появлением и стремительным развитием искусственного интеллекта система образования требует пересмотра. Важно сместить акцент с накопления информации на ее понимание и осмысление. Главная задача образования — научить детей задавать вопросы, быть вовлеченными и искренне интересоваться окружающим миром. По своей природе многие дети остаются маленькими исследователями: они наблюдают, изучают, трогают вещи, пробуют на вкус и экспериментируют. Важно, чтобы этот дух исследователя сохранялся и на протяжении обучения в школе.
Рекомендации молодым ученым
Научная работа — это такая же работа со своими рутинными задачами, успехами и трудностями. Вокруг исследований есть некая романтизация, и действительно в науке есть уникальные и вдохновляющие моменты, но в основном она требует усилий, дисциплины и настойчивости.
Многие докторанты во время PhD борются с синдромом самозванца и испытывают фрустрацию, задаваясь вопросом, приносят ли их исследования реальную пользу. Такие размышления особенно актуальны в сфере фундаментальной науки, где наша задача — это расширять горизонты знаний. Нельзя предугадать, когда и как твои исследования могут пригодиться, может быть через 50 или 100 лет. Тем не менее, фундаментальные исследования нередко приводят к значительным прорывам в других областях.
Например, Всемирная паутина, которой сегодня пользуется весь мир, была создана в ЦЕРНе для упрощения обмена информацией между учеными из разных стран. Со временем эта разработка стала основой современного интернета.
Во многом сомнения такого характера возникают потому, что ученые ежедневно сталкиваются с чем-то неизвестным. Когда постоянно ощущаешь, что чего-то не понимаешь, может быть тяжело. Поэтому важно беречь свое здоровье, заниматься спортом, иметь творческие увлечения, посещать новые места и поддерживать связь с людьми, которые положительно влияют на тебя.